{"id":1362,"date":"2018-05-17T09:29:30","date_gmt":"2018-05-17T09:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itemadrid.net\/?p=1362"},"modified":"2018-06-05T10:11:15","modified_gmt":"2018-06-05T10:11:15","slug":"la-directividad-proceso-terapeutico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itemadr1-cp186.wordpresstemporal.com\/itema-old\/la-directividad-proceso-terapeutico\/","title":{"rendered":"La directividad en el proceso terap\u00e9utico"},"content":{"rendered":"

En respuesta a la pregunta acerca de por qu\u00e9 funcionan los tratamientos psicol\u00f3gicos o qu\u00e9 los hace mejores, m\u00e1s eficaces<\/strong>, etc., muchos psic\u00f3logos, en especial los cl\u00ednicos, plantean distintas perspectivas y reflexiones. En este sentido podr\u00edamos hablar sobre los distintos modelos que imperan en terapia y conocer cada una de sus versiones (modelos de trabajo), pero dicho fin sobrepasar\u00eda el prop\u00f3sito de este art\u00edculo. Sin embargo, queremos detenernos en un aspecto que, desde la Terapia de Conducta, nos parece primordial de cara a una mejor y m\u00e1s eficaz intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica: la directividad o guiado del terapeuta.<\/strong><\/p>\n

Cuando una persona viene a consulta, lo hace para resolver un problema o, para ser m\u00e1s exactos, un problema psicol\u00f3gico. La raz\u00f3n de que decida hacerlo se debe a que, por s\u00ed misma, esa persona no sabe solucionar aquello que le pasa <\/strong>y le crea malestar (raz\u00f3n por la que acude a un profesional). Y esto no es algo que nos deba extra\u00f1ar, ya que las personas \u201cno nacemos sabiendo\u201d. Por ello, \u00a0la labor del psic\u00f3logo, como experto en comportamiento, es la de indagar y recabar una serie de datos<\/strong> (fase se evaluaci\u00f3n)) que permita explicar el origen y mantenimiento de dicho problema<\/strong> (fase de explicaci\u00f3n); para, posteriormente, poder modificar el comportamiento que resulta desadaptativo, siempre en funci\u00f3n de la demanda y los objetivos del cliente<\/strong> (fase de tratamiento).<\/p>\n

Es aqu\u00ed donde el guiado\/directividad resulta imprescindible, ya que el terapeuta debe, durante la fase de evaluaci\u00f3n, conocer la historia personal de su cliente, la cual es \u00fanica y distinta del resto de personas, con el fin de discernir qu\u00e9 informaci\u00f3n es necesaria obtener, y cu\u00e1l la m\u00e1s relevante, para una correcta comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis del problema. Si no existiera un adecuado guiado por parte del profesional, muy posiblemente, estar\u00edamos alargando innecesariamente esta parte de la terapia (y con ello el malestar de la persona).<\/strong><\/p>\n

\"Hands<\/a><\/p>\n

\n

Pero existe otro aspecto, en relaci\u00f3n a la fase de evaluaci\u00f3n, que podr\u00eda suponer un problema mayor: el hecho de guiar\/dirigir de manera inapropiada al cliente. Esto puede conllevar no s\u00f3lo el hecho de indagar aspectos del pasado que no nos sean relevantes de cara al cambio; sino que, lo que ser\u00eda peor, podr\u00edamos estar interpretando hechos pasados que sin tener ninguna funci\u00f3n en el presente, pudieran llegar a adquirirla; lo que ser\u00eda algo as\u00ed como decir que \u201cestamos viendo cosas donde no las hay\u201d (y esto no s\u00f3lo supondr\u00eda alargar el problema innecesariamente, sino empeorarlo).<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 herramienta se utiliza desde la Terapia de Conducta para evitar esto?<\/strong>
\nLa respuesta es el An\u00e1lisis Funcional (A.F):\u00a0<\/strong>Con la informaci\u00f3n obtenida, de manera dirigida, los psic\u00f3logos de conducta formulamos hip\u00f3tesis que sugieran por qu\u00e9 el individuo se comporta como lo hace (qu\u00e9 procesos de aprendizaje son los que median) y c\u00f3mo se podr\u00eda modificar (fase de explicaci\u00f3n del A.F); y con ello dise\u00f1amos el programa de intervenci\u00f3n, en el que, de nuevo, guiaremos a la persona dando instrucciones\/pautas (fase de tratamiento). Nos basamos en un conocimiento t\u00e9cnico, cient\u00edfico y avalado; y no en interpretaciones. Se podr\u00eda decir que el An\u00e1lisis Funcional es algo as\u00ed como la piedra triangular sobre la que se asienta la intervenci\u00f3n en terapia.<\/p>\n

A este respecto acerca del guiado\/directividad por parte del terapeuta, existen otros modelos que se\u00f1alan que \u201cno debe existir un conocimiento impuesto desde una figura jer\u00e1rquica que sabe del paciente m\u00e1s que \u00e9l mismo\u201d<\/em>. No olvidemos lo que se\u00f1alamos al principio del art\u00edculo: las personas no nacen sabiendo, y ante ciertos problemas acuden a un profesional (un experto en el tema).<\/p>\n

Si el problema es de tipo psicol\u00f3gico, acudir\u00e1n a un terapeuta (y no a un mec\u00e1nico). En este sentido, y en referencia a la cita se\u00f1alada en cursiva, de lo que s\u00ed podemos estar seguros, y de hecho debemos asegurarnos, es que ese terapeuta al que acudimos como profesional, debe tener un amplio y adecuado conocimiento de su profesi\u00f3n: el comportamiento humano<\/strong> (si no, ser\u00eda como acudir a un mec\u00e1nico para un problema psicol\u00f3gico).<\/p>\n

Es por ello que un psic\u00f3logo no es alguien que sepa m\u00e1s que su \u201ccliente\u201d en el sentido amplio de la palabra, pero s\u00ed debe ser experto y saber aquella informaci\u00f3n que sea m\u00e1s relevante de cara poder ofrecer ayuda. Y en ello se basa el guiado\/directividad del terapeuta: aplicar nuestro conocimiento t\u00e9cnico para asesorar a la persona respecto de su demanda.<\/strong><\/p>\n

Imaginemos un modelo de terapia, donde el profesional se dedicase a esperar que fu\u00e9ramos nosotros mismo los que di\u00e9ramos con la soluci\u00f3n de nuestro problema (incluso cuando \u00e9l mismo ya lo sabe). Ser\u00eda algo as\u00ed como ir al taller a que arreglaran nuestro coche y el mec\u00e1nico nos dijera que discurri\u00e9ramos por cuenta propia, sin un guiado ni directriz, sobre si la causa del problema de que no arranque sea debido al alternador, la bater\u00eda, las bobinas, el solenoide, etc.<\/p>\n

\n

\"Ruecas\"<\/a><\/p>\n

\n

\u00bfAcaso no acudimos a un experto para que nos aclare precisamente esto sin que nosotros tengamos que saberlo en un principio?<\/strong><\/p>\n

No s\u00f3lo estar\u00edamos alargando innecesariamente (en tiempo y dinero) la terapia a la espera de lo que otros modelos llaman un \u201cinsight\u201d; sino que estar\u00edamos alargando tambi\u00e9n, como ya se ha dicho anteriormente, el malestar de la persona (o incluso fomentando que \u00e9ste llegue a aumentar).<\/p>\n

Por otro lado, el cometido de un psic\u00f3logo no es el de imponer nada. No hay que confundir el ser directivos con el hecho de llegar a ser mandones. Recordemos, adem\u00e1s, que el fin de la terapia es poder alcanzar aquellos objetivos que la persona que acude a sesi\u00f3n desea conseguir.<\/strong><\/p>\n

Otro aspecto que se desea se\u00f1alar en relaci\u00f3n a lo adecuado de guiar\/dirigir el proceso terap\u00e9utico, es que no s\u00f3lo podemos aclarar y explicar el origen del problema, as\u00ed como los elementos que, a d\u00eda de hoy, contribuyen a que \u00e9ste se mantenga (lo que resulta de lo m\u00e1s tranquilizador y de alivio para la otra persona); sino que podemos instruir\/dar herramientas, con el fin de que la persona adquiera un conocimiento\/habilidad donde antes era inexistente o bien \u00e9sta estaba poco desarrollada.<\/strong><\/p>\n

En este sentido, de nuevo, tendremos un papel directivo, ya que el uso de una determinada pauta\/estrategia debe tener un orden l\u00f3gico en cuanto a qu\u00e9 objetivos persigue y cu\u00e1l es el cometido de los mismos.<\/p>\n

\n

Rodolfo Ciudad Real Marlasca<\/i>
\n<\/strong>Alumno Promoci\u00f3n 2016-2018<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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